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張大千畫展學術活動演講內容掃描

Posted on September 11, 2014 at 5:40 PM Comments comments (1125)
鄭慶雲以撥亂反正,古代書法的疑難雜症為題發表專題演講。鄭慶雲認為中國目前書畫鑒定界十分混亂,各種學說、流派偏執一詞,結論往往相反。這種現象對收藏界造成影晌十分不利,鄭氏認為,糊塗法官草菅人命,庸醫殺人於無形,庸文物鍳定專家扼殺文物於無形。中國書畫中國人自已也看不懂,叫外國人如何去看,如何去收藏。
     鄭慶雲認為,此一現象由來已久,源自80年代老一輩的爭論。並以實際三個案例剖折亂像根源。如以台北故宮藏品唐、怀素「自敘帖」為例,啟功曾說:「跋真帖摹」、徐邦達則說:「跋真帖臨」、傅申步上述二老後麈說:「是后人映寫的三胞本之一」。三人均否定台北故宮怀素「自敘帖」是怀素真跡。傅申分別在2010年、2012年在各地演說,碟碟不休地譂明自已錯誤覌點。鄭慶雲以其收藏及巿㘯上大量怀素資料,通過對比,澄清上述三人錯誤說法,並認為怀素在書寫台台北帖時,當時一天之內應寫5至7帖,約75張至105張紙,這仍是狂人及神人所為,一般營營之眾是不能理解的。並以遼愽本「論書帖」及黃金本等為依據,通過大量事實對比,確認台北本是怀素真跡。                                                                                                                    又以上海慱物館藏品五代徐熙「雪竹圖」為例,此圖是上海民國時期大藏家錢鏡塘所捐,上蓋「海昌錢鏡塘」及其女兒錢惠翔「惠翔心賞」鍳賞章。此次畫展錢惠翔女士曾參加開摹酒會,並送鮮花預祝畫展成功開摹,並送來二幅早年花卉作品,聯展,以緬怀張大千早年對她的指導。張女士目前僑居紐約,淡薄名利,並表示往事不堪回首,希望有關人士不要騷擾其晚年生活。
    而徐邦達以「雪竹圖」絲絹門幅達99厘米為依據,駁折了謝稚柳以「落墨法」為覌點的是五代徐熙作品說法,提出落筆法即落墨法,明確反對謝稚柳五代說法。認為此圖最遲至元、明,最早至南宋的「技術派」的典型案例,鄭氏以1973年馬王堆漢墓出土絲絹資料為依據駁折了徐邦達的錯誤覌點。並認為以已知的歷史知識去判斷未知的歷史演變,是幼稚的、愚昧的、落後的、不科學的。並認為,歷史是豐富的,多姿多彩的,神祕的。人們已知的歷史知識只是歷史長河中一小部份。歷史不是人們簡單的想法,直線的。歷史是曲線的,是跳躍式的。並糾正目前最流行的詞語「高仿論」、「流傳有序論」,的錯誤覌點。
    第三,以上海劉益謙「龍」慱物館藏品「宋徽宗寫生珍禽圖」為案例,此圖自日本回流,經國家文物局老一軰專家一致鍳定為宋徽宗真跡,以流傳有序及藝術風格角度去考證,確認為宋徽宗優秀作品。因此圖無簽名,謝稚柳認為是後期作品,雖不明示,明顯暗示宋徽宗後期被金人擄去五國城後之作品,而徐邦達反其道而行,對無簽名的解釋為19歲登基之前作品,二人均回避簽名被人人為裁去的事實。並以宋徽宗11方雙螭印蓋在騎縫為依據來判斷。
   鄭氏認為,老一輩專家一致判定,代表老一輩對古代書畫的認識局限性,也暴露了以學術派、藝術派、技術派的致命症結。鄭氏放映了大量圖片証據,宋徽宗傳世作品、(包括已公開的、未公開)均有簽名畫押,部份有雙螭印的均蓋在簽名下方,歷史上,及近代任務一個畫家也不會把自已印章蓋在騎縫上。對徐邦達發表論文,認為宋徽宗簽名作品畫的好的是宮廷畫家代筆作品,畫的差的才是宋徽宗本人作品的覌點也進行駁折,鄭氏認為,趙俈是一個文人皇帝,他性格是,順者飛楊拔扈,逆者垂頭喪氣浮絝子弟性格。他自已會畫畫,根本不需要別人代筆。鄭氏通過收藏及對比,對宋徽宗的花鳥作品,確認為基本上是臨摹五代黃荃及其子黃居寀花鳥作品,其藝術風格也是「黃家富貴」,其它同代畫院畫家也是以臨摹為主, 故此從風格上極難判斷。此卷是冊頁改裝,因無法近距離細看,其雙螭印之包漿是否到代仍是未知,而据老一輩專家鍳定為宋徽宗到代印色,那只能說是宋徽宗曾收藏過的古代佚名作品,
  鄭氏認為對古代文物目前仍以傳統的對比法,結合各派長處最為可靠,而對比法不是平面的,而是立體的,全方位的。鄭氏表示,已與華美協進社何勇愽士約定,在今年11月份在該社進行一次更深入的演講。
      現㘯聽眾魚龍混雜,在近三個小時演講中,有堅持到底的,有的表示資料大豐富,回去以后慢慢消化。有的對書畫研究不深的,不免索然無味的而稍然離座的,堅持下來不乏紐約藝術界精英,以近90高令的老外「古佛立」在聽了二個多小時後終因體力不支而提前離座,離走前表示:對鄭氏的演講提供大量証據、圖片、對比感到驚㤉,說鄭氏是做了認真的嚴肅的准備,可措現場平台太小。
    而聖約翰大學東亞研究所李xx教授,興致㪍㪍聽完全部演講,並即席表示張萬鑫對張大千的研究極深,並有獨到之處,對鄭慶雲對古代書畫的研究更是讚不絕口,是在外面絕難聽到的真知灼見,對古代歷史的曲線演變史、神祕史更是開拓了眼界,在研究領域提供了多姿多彩的一面。並即表示在適當時候邀請鄭氏赴聖約翰大學東亞研究所演講。現場聽眾還有聯合國即時傳譯教父式人陳峰先生,哥倫比亞大學東亞研究所趙青雲慱士、以及國際時尚研究院許權榮院長、以及眾多書畫愛好者、專業人士。
(附:古佛立教授、李教授資料。

把温州打造成为中国区域性的“时尚之都”

Posted on September 11, 2014 at 5:35 PM Comments comments (948)
2月1日,副省长、温州市委书记陈德荣在“世界温商大会”上致辞中明确指出:“产业提升路径不一定是从轻工业到重化工业,其关键在于要从规模扩张走向创新提升。生产高新产品的工厂不等于高新企业。拥有自主品牌、自主知识产权的轻工时尚产品,并不亚于高新产品。意大利的一些服装箱包能够百年经久不衰、成为奢侈品,我们可以从中看到温州传统产业未来的希望。温州在轻工时尚产业领域有良好基础,要加大对具有多年累积优势的传统产业加大扶持力度,推进传统产业改造提升”。
        这段话道出了以服装、鞋革、红酒等为代表的,多个与“时尚”关联的温州优势产业期盼多年的心声!
在过去很长一段时间里,虽然政府每年都有积极的政策予以扶持,但是就整个中国决策层而言,都把上述产业视为“传统制造型产业”,而忽视了其背后的产业特质和终极形态正是“时尚产业”——传统制造行业通过转型提升,提高附加值,做品牌,就是时尚产业。温州服装、鞋革等行业无一不是经过近30年发展的积淀,成为温州支柱性产业的,是温州典型的本土资源。但是由于定位的不同,政府在制定扶持政策时的重视程度和支持力度,就会有所不同,使得这些优势产业近几年来不断让位于重工业和新兴高科技产业,逐渐变成食之无味、弃之可惜的“鸡肋”产业。这不仅是产业的尴尬,更是温州的尴尬——优势不优、特点不特。
         因此,我们强烈建议,依托温州服装、鞋革、红酒等优势产业或者进口内销能力,率先把温州建设成为具有一定区域影响力的“时尚之都”,通过5-10的努力,进而争取成为全国性的“时尚之都”。
        建议内容:  
        一、政策:
        建议市委、市政府和商务局成立“温州时尚之都建设领导小组办公室”(暂定),专项研究和制定相关的扶持政策、公共服务平台和发展环境整治建设,把“时尚温州”作为温州城市转型提升的一项重要工程来抓,让沉寂多年的温州优势时尚产业焕发出新的活力。
        二、规划:
        规划和出台“温州时尚商业区”,严格做好城市功能区域划分,引进国际国内知名鞋服品牌落地温州,或与温州相关产业合作;引导海外时尚界温州人士协国际品牌返乡创业;设立温州本土服装、鞋革、红酒等时尚商业区,营造良好的时尚商业氛围。
        三、标志性业态确立
        在帮助产业提升的同时,必须确立一些标志性的业态或者活动已确立温州在时尚界的实际影响力。
       1、建议在温州设立“定制一条街”:
        帮助那些致力于发展代表着服装巅峰水准的“定制产业”的本土品牌企业,率先在温州树立起“定制”大旗,确立温州在中国时尚行业的领先地位。
      (1)“定制一条街”拟选择南塘街区、大南门、江滨路等地择址,请政府能够出面协调落地事宜;
      (2)考虑到这些区域房租较高,希望政府能够有所补贴;
     (3)由行业协会组织并确定入驻企业名单,确保质量。
       2、每年举办一次“时尚博览会”增强城市时尚影响力 
       会展永远是时尚产业的展示窗口,扩大影响力的直接平台,政府需要确立连续举办10年博览会的决心,让温州时尚之名传播至全国乃至全球。

有关中国第一夫人彭丽媛刚果着装失误争论之见解

Posted on September 11, 2014 at 5:35 PM Comments comments (919)
在五彩缤飞的时装界,对于款式与色彩的流行,可以各执己见,也可以用文化与地区的差异去觧释。但是,对于合身栽剪工艺,穿在人身体上的合适程度,这也许是世界上最为复杂的工程,因为人体是活动的,尤其是女性的身体线条丰富,1件好设计和裁剪得体的服装,应该是1件移动的艺术品,随着女人身体的移动表达多变艺术的美。在刚果穿着粉色西装,不菅是腰节,袖子,前领,都存在十分明显的毛病,这种缺点连纽约百老汇技术都不如( 廉价技术的代名词),因此,我们专业人士,应该实事求是!John Xu. New York

2012年中国成人教育十件大事评出 体现成教改革重要成果

Posted on September 11, 2014 at 5:34 PM Comments comments (986)
中国教育报钟伟2月19日报道 由中国成人教育协会终身教育与学习研究中心组织开展的“2012年中国成人教育十件大事”评选活动,经过前期推荐征集和专家组评选,日前选出2012年我国成人教育发展最具代表性和影响力的十件大事和重要活动,集中体现了2012年我国成人教育改革创新的重要成果和突出亮点。

  1.党的十八大提出,“积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会”,使“全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高,进入人才强国和人力资源强国行列,教育现代化基本实现”。这既是党中央对办好人民满意的教育、改善民生、加强社会建设作出的重大战略部署,也是继续教育特别是成人教育面临的重要任务。

  2.举办2012年全民终身学习活动周。2012年10月11日至12日,教育部职成教司、中国成人教育协会、中国联合国教科文组织全委会与各举办城市,在四川省成都市联合举办主题为“加快发展继续教育,努力建设学习型社会”的2012年全民终身学习活动周全国总开幕式,宣布成立继续教育城市联盟、继续教育大学——企业联盟,并举行了高校资源服务学习型城市、学习型社区和学习型行业企业签约仪式。据统计,2012年全国共有25个省、自治区、直辖市的532个市、区、县举办了全民终身学习活动周。

  3.国家标准化管理委员会公布成人教育培训三项国家标准。2012年10月12日,国家标准化管理委员会正式公布《成人教育培训服务术语》、《成人教育培训工作者服务能力评价》、《成人教育培训组织服务通则》等成人教育培训三项国家标准公告,并于2013年2月1日由中国成人教育协会组织实施。中国成人教育协会成人教育培训机构工作委员会参与了成人教育培训三项国家标准立项、调研、起草、修改、公示、审查、批准、公告的全过程。

  4.“加快发展继续教育,促进学习型社会建设”市长专题研究班开班。2012年4月23日,由中组部、教育部、国家行政学院联合主办的“加快发展继续教育,促进学习型社会建设”专题研究班在北京开班。该专题研究班是近年来由中组部和教育部组织的主要面向政府负责同志的以继续教育为主题的首个培训班,目的是要切实加强学习型社会建设,大力提高教育服务经济发展方式转变和人力资源强国建设的能力,努力满足人民群众日益增长的多样化教育需求,为到2020年实现建设更高水平小康社会的宏伟目标提供有力支撑。

  5.教育部设立继续教育办公室。为深入推进教育管理体制改革,全面贯彻落实教育规划纲要,经研究并报中央编制委员会办公室批准,教育部于2012年11月正式设立教育部继续教育办公室,其主要职责是:协调推动终身教育体系建设,宏观管理社区教育、职工教育、社会培训等各类非学历继续教育,指导并管理成人教育、网络和远程教育、自学考试等各类学历继续教育。

  6.国家开放大学成立。2012年6月21日,教育部正式下发文件,批准在中央广播电视大学的基础上建立国家开放大学。批文明确,国家开放大学是教育部直属的、以现代信息技术为支撑、学历继续教育与非学历继续教育并举、实施远程开放教育的新型高等学校。同年7月31日,国家开放大学、北京开放大学和上海开放大学成立大会暨揭牌仪式在北京举行。

  7.中国成人教育协会与杭州市下城区共建终身教育与学习研究中心。2011年3月12日,中国成人教育协会会长办公会议决定成立“终身教育与学习研究中心”,作为中国成人教育协会内设机构开展相关研究与实践活动。2012年10月9日,中国成人教育协会与杭州市下城区社区教育委员会、教育局签署共建“中心”的协议。

  8.完成联合国教科文组织贝伦行动框架后续活动进展报告。根据联合国教科文组织第六次全球成人教育大会(贝伦行动框架)的要求,联合国教科文组织决定每3年出版一次全球成人教育发展报告。受中国教科文全委会委托,中国成人教育协会就我国成人教育与学习和成人基本文化教育两大方面开展调查,搜集数据,填写有关政策、概念、经费、治理、参与、质量保障以及扫盲十年中后期我国开展活动的情况等方面各类表格,完成了报告。

  9.上海市成立终身教育研究院和终身教育学分银行。2012年7月24日,在上海市学习型社会建设推进大会上,上海终身教育研究院和上海市终身教育学分银行同时揭牌成立。终身教育研究院将以推动本土终身教育创新发展为驱动,建成一个融高校、政府、企业、社区等资源为一体的跨界、协同、开放、动态,并在国际上有影响力的终身教育研究机构;终身教育学分银行是面向全体上海市民开展继续教育学习成果认定、积累和转换的平台,市民学习能力认证的平台,市民终身学习成果记录的平台。

  10.《太原市终身教育促进条例》正式颁布。2012年8月22日经山西省太原市第十三届人大常委会第四次会议通过、2012年9月28日经山西省第十一届人大常委会第三十一次会议批准,《太原市终身教育促进条例》正式颁布。该条例共6章35条,自2012年12月1日起施行。这是我国为终身教育立法的首个省会城市。( 钟伟 张竺鹏 蓝建)

国家开放大学2013年度工作会议召开

Posted on September 11, 2014 at 5:33 PM Comments comments (1381)
本刊记者何菁报道 2月23日,国家开放大学2013年度工作会议在京召开。会议指出,2013年,国家开放大学建设将重点聚焦在三个支柱、一个核心、一条纽带上。三个支柱指国家开放大学制度框架建设、办学组织体系建设、信息化建设;一个核心即以教育教学为核心;一条纽带指学分银行建设。

  会上,校长杨志坚以《期待2013》为题做了工作报告,全面部署了2013年国家开放大学建设工作,党委书记李凌就党委工作要点进行了说明。校领导严冰、张辉、李林曙、张少刚、刘臣、杨孝堂以及全体中层干部参加会议。

  围绕三个支柱、一个核心、一条纽带的建设重点,国家开放大学将在2013年完成八项核心目标:一是以国家开放大学名义进行秋季招生,完成相关衔接制度、文件、方案的起草工作;二是筹备成立国家开放大学理事会,成立国家开放大学建设、学位、学术、质量保证等若干委员会,着力搭建基本制度框架;三是全力推进办学体系建设试点,探索实现将“大学办在社会中”的发展路径;四是推进办学、评价、服务模式改革,探索推进基于网络的人才培养模式改革;五是以国家开放大学六网融通模式为重点,全力推进教育信息化建设;六是以网络核心课程建设为重点,推进数字化学习资源建设;七是积极探索学分银行建设工作,推出一批成果互认标准,启动一批学习成果认证试点;八是完成起草若干国家开放大学建设的工作方案。

  会议要求,2013年的工作要在解放思想、提高认识的基础上,按照边立边破的原则,明确目标、计划具体、通力合作、强调落实,全面推进国家开放大学建设。

  学校党委工作将在教育部党组和教育部直属机关党委的领导下,以党支部建设为基础,以加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设为核心,以建设学习型、服务性、创新型党组织为目标,以推进学校重点工作的深入开展和保障常规工作的有效运行为切入点,紧紧围绕学校建设和发展的中心任务开展。会议要求,要充分调动广大教职员工的工作激情和创造热情,凝心聚力、求真务实、改革创新、服务大局。要把党的工作有机融入、渗透和体现在学校的各项工作当中,努力为学校中心工作的开展和年度工作计划的顺利完成,提供有力的政治、思想和组织保障。

  与会人员围绕学校工作部署及本部门工作计划,就如何解放思想、改革创新,开创国家开放大学建设的新局面进行了讨论。

杨志坚:合作探索推进学习型城市建设

Posted on September 11, 2014 at 5:33 PM Comments comments (1133)
国家开放大学与十五所中心城市合作推进学习型城市建设座谈会于13日在北京举行。会后,国家开放大学与十五所中心城市签署协议,正式成立国家开放大学城市支持与合作联盟,共同推进学习型城市建设。
  国家开放大学城市支持与合作联盟的成立,是为深入学习和贯彻执行党的十八大提出的“积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会”的重要指示精神,根据国家教育体制改革的总体要求和教育部党组通过的《国家开放大学建设方案》。充分发挥国家开放大学和城市的教育资源和优势,共同促进各类培训、社区教育、市民素质教育等工作,为学习型城市建设服务。
  国家开放大学校长杨志坚在接受中国网记者采访时说,教育是国民经济发展的基石,国家开放大学是一所新型的大学,它的使命就是要促进全民终身学习。国家的教育战略目标之一就是要形成学习型社会。形成学习型社会需要各个方面的共同努力。国家开放大学承担着为社会提供教育服务的责任和使命,将利用现代信息技术,汇聚数字化学习资源等来合作探索推进学习型城市的建设。
  国家开放大学城市支持与合作联盟的成立是一种新模式的探索,这种探索为将来进一步推进全民终身教育体系在更大的范围内推广,具有很强的示范作用。目前,国家开放大学在城市社区教育,包括干部在线学习、职业技能的培训等方面做了一些工作,并且收到较大的成效。希望通过这个联盟进一步实现国家开放大学的社会价值。另一方面国家开放大学得到了合作城市各方面的支持,包括资源、技术、师资等,在联盟的基础上我们将互惠互利共同发展。

中英“网络教育从业人员”合作初战告捷 前景看好

Posted on September 11, 2014 at 5:32 PM Comments comments (559)

  编者按 中央电大与英国开放大学合作开发的“网络教育从业人员培训”从2009年9月14日首期开班至今,已累计有70多家单位的650余人次参加培训,并获得了广泛好评。“网络教育从业人员培训”的在线学习方式逐渐被学习者接受,在师生相长的同时也展现了网上教学的风采。频道已推出“网络教育从业人员培训”专题,并对该项目陆续进行报道。

  “在线学习辅导课程结束了,对这门课程的学习至今恋恋不舍。我们从一开始的破冰行动到今天熬夜完成的大论文,每次开邮箱看到的老师同学们发来的订阅论坛讨论发帖,有时高达150封。……感谢国家开放大学,是你们亲身为我们树立了在线学习辅导教师的榜样,为我们介绍了这么好的一门课程,让我们读到了那么多的好文章和中外远程教育理论。”

  “这次培训让老师切身体验网络环境下的学习过程,有利于教师理解学生的学习困难和需求,使得教师在今后的工作中能够更好的为学生提供所需要的学习支持服务。”

  “指导老师在本课程教学过程中的言传身教(教学设计、教学方法、语言艺术、辛苦努力、敬业精神……)将成为我日后开展在线教学的榜样。”

  “此次参加培训,利用WIKI通过网络合作解决学习问题是一次很好的尝试。一份作业大家做,充分发挥团队的优势,通过网络合作学习,特别是老师也参与其中,这真是太好了!”

  这些来自网络的鲜活文字,道出了参加国家开放大学与英国开放大学合作项目“网络教育从业人员培训”学员们的真实心声。用项目组工作人员的话来说,国家开放大学与英国开放大学的这次合作,是一次极具现实意义的成功合作,可以为国家开放大学今后在在线教育方面开展国际合作提供很好的借鉴作用。

                    一

  国家开放大学与英国开放大学很长时期以来就一直在探讨合作的可行性。经过长时间的需求分析和市场调研,最终决定在网络教育从业人员培训方面进行合作。“网络教育从业人员培训”项目是双方首次在培训课程方面进行合作,专门为提高我国网络教育从业人员的教学水平和业务素质而开发的一组课程。该培训项目于2008年4月8日正式签署协议,2009年9月正式开班以来,至今共开设45个班次,累计招生1084人次。其中已有961人次顺利结业并获得由中央广播电视大学和英国开放大学分别颁发的培训证书。参加学习的学员分别来自全国88个教学机构,其中包括56所省级及地市级电大、20所高等院校网络学院以及10家行业或企业的培训中心。

  合作初期,国家开放大学从英方引进三门课程的原始资源由英方负责提供,国家开放大学对这些资源进行本地化改造,主要是课程内容的翻译、改写和添加本地化的课程阅读材料。国家开放大学还建设了相应的课程平台。英方将为电大培训了第一批任课教师,由他们承担以后的教学工作。国家开放大学继续教育学院、电大在线等多部门共同成立了“网络教育从业人员培训”项目组。

  “网络教育从业人员培训”项目融合了中英双方在网络教育上所取得的成功经验与精华,填补了我国在网络教育从业人员培训方面的空白。它所倡导的核心理念是以学习者为本,充分发挥学习者的主观能动性,激发其创造性思维,提高学习者的网络执教能力。在培训项目的教学上,与我国普遍采用的灌输式的教学有很大不同,老师不要求学员死记硬背教学内容,而是通过引导、讨论,培养学员独立思考、总结归纳的能力。

  该培训项目由学生支持服务(Student Support)、在线学习辅导(Tutoring Online)、在线课程设计(Course Design)、新技术教育应用(Application of new tech in education)、在线学习工具(Online Learning Tools)、网络教育研究(E-research)、网络教育管理(Online Education Management)、网络教育英语(English for E-learning Practitioners)等8门课程组成,全部基于MOODLE网络平台进行在线学习。

  课程教学充分利用基于建构主义的MOODLE易于操作、互动性强的特点,将教学活动整合到课程设计之中,通过讨论、小组学习、Wiki、小论文和案例分析等多种活动模块为教师及学习者提供了完整的互动式教学环境。每门课程的学习周期约为6周,每周的学习时间不低于10小时,全部采用在线业余学习的形式。主要学习方式有参加在线讨论、独立或通过WIKI协作完成相关主题活动及作业、撰写小论文等。

  值得关注的是对学生的评价引入形成性考核方式,以此替代原有终结性试卷统考的方式。教师根据学生参加每部分活动的表现及成果进行综合评价,最后学生通过完成课程论文作为结业的考核,如此,可以全面体现学习过程中各方面的表现及成绩,很大程度上促进了学员的学习积极性。

                    二

  在项目进行这几年中,英国开放大学的副校长、项目负责人等多次到访国家开放大学,仔细询问课程进展情况以及存在的问题,并多次提供补充资源,以便辅助学员更好的进行课程学习。英方提供的《英国开放大学介绍》、《学科专家寄语》、《电影Educating Rita》等视频资源点击率颇高,深受学生喜爱。

  项目开始至今,已有32位实力雄厚、经验丰富的远程教育专家和教师参与了课程的开发和担任辅导教师,其中20位来自中央广播电视大学,12位来自其它高等院校(如北大、北师大等),他们中有教授、研究员、博士等。为了使已经习惯于国内现行的以视频课和文本为主要教学方式的网络教育从业人员,能尽快适应该项目培训课程网上学习所采取的开放式、互动式、体验式学习方式,引导学员转变学习观念,更有效地参与学习和专题讨论,辅导教师们付出了巨大的努力。他们不仅将线上活动设计得新颖、有趣,及时引导学员在线参加讨论,还利用多种社会性软件加强互动,并对学员登录学习的过程进行监控,及时提醒并督促学员上线学习。在辅导教师的不懈努力之下,每期学员的上线率已达100%,学员发帖率也屡创新高。

  正是有了中英双方全体人员不辞辛劳的付出,以及多方面的通力合作,在线学习的方式逐渐被参加学习者接受。凡是参加过项目培训的人员,对项目所倡导的先进的教学理念与新颖的教学方式、辅导教师对教学质量的严格要求,以及全方位的学习支持服务都非常认可,感到能将学习的体验及收获运用于自己的教学实践中,实现了学用结合、学以致用,在职业能力和英语应用能力上与国际化接轨。学员对该培训项目的高度评价口口相传,形成了良好的口碑。这使得该项目在社会上逐步树立起“品牌”效应。近一年来,报名者中来自相同院校的“回头客”开始增多,绝大多数学员对项目给予了很高的评价,表示在教学理念和教学方法上受益匪浅,对今后的教学工作有很大借鉴和帮助作用。

                    三

  经过几年的不断努力,“网络教育从业人员培训”项目越做越大。随着我国网络教育的迅速发展,网络教育从业人员的不断增加,也对“网络教育从业人员培训”提出了更高的要求。在校领导的支持下,经专家和教师的研究和论证,国家开放大学决定对“网络教育从业人员培训”项目进行改造和扩充,以满足广大从业人员日益增长的需求。改造和扩充的内容包括,对原有的三门课程内容进行改造和更新;新建五门全新的课程;对老版本的课程平台进行升级。

  2013年,“网络教育从业人员培训”新版平台将正式投入使用。该平台是基于最新的MOODLE2.3.1版本构建,完善了旧版本平台的一些不足,并提供了一些新功能,可以为导师及学员提供更多可发挥的空间。如:上传附件大小限制放宽;可以直接从桌面拖拽文件到平台上;上传文件在文件管理器中显示的为缩略图,便于识别等。新开发的五门新课程也将陆续上线,开始招生。这将为学员提供更多的选择,以满足学员多元化的需求。

  同时,国家开放大学还将邀请一名英国开放大学专家——Martin Smith博士,来校进行为期三个月的深入交流,他不仅将作为本培训项目的客座教授参与教学活动,为学员提供悉心指导及第一手的英国开放大学案例,还将就中英双方围绕此培训在更大范围内进行合作的可能性进行探讨。Martin Smith博士于2001年加入英国开放大学,之前,他曾任职于英国哈德斯菲尔德大学计算数学学院国家高等教育研究主任。他熟知英国教育体系各个阶段并曾担任教学工作。 在英国开放大学工作期间,他担任责任教师(Staff Tutor),负责英国东南部地区数学和计算科学课程的兼职辅导教师的学术管理工作。同时,他还主持新课程模块的开发和试用工作。 2009年他调到了教育技术研究所工作,现在担任教育技术研究所网络和远程教育(ODE)硕士学位的课程主任。他最近的研究领域是电子书(eBooks)和移动学习,主要侧重于学术人员在实践中如何利用新技术。在开放大学内部,他也向其他院系提供关于使用同步和异步工具支持学生学习的建设性建议和支持工作。

  在线教育将是未来成人接受继续教育的主要方式之一,在我国具有很大的发展空间。中英合作在线教育从业人员培训项目的成功,不仅探索了提高我国网络教育师资队伍水平的途径,也为国家开放大学的成功转型积累了实践经验。

清华e-compass网络教学实验系统正文文章标题

Posted on September 11, 2014 at 5:31 PM Comments comments (721)
e-compass系统概述:
    本系统是为满足高等院校及各类职业技术学校、IT培训、考试认证机构等部门开设的《计算机网络技术》教学实验课程的需要而设计。既可以依据实验大纲进行教学演示,又可真正地让学生进行各种实际网络设备配置、组网,验证各种网络协议、算法等实验。实现理论知识学习和实际动手实践完美结合,更好地完成教学任务。是一套先进、实用、稳定、易管理的教学实验系统
e-compass系统特点:
全部自主知识产权,独创的中英文图形化与命令行双模式操作界面,让学生同步掌握多种网络操作语言及命令;内置实验考试题库及判分评阅的模块,方便教师根据教学实验内容出题考核学生学习效果;交换、路由、网络安全实验一应俱全,嵌入式硬件全模块化结构,实验灵活搭配自由扩展。与业界流行的网络认证培训教材结合,包含当今网络技术中由浅入深的所有知识;附带全套实验教材及多媒体辅助教学演示光盘,为学校建立高水平、全面化的教学实验及培训环境。
    e-compass系统应用:
u 公共课《计算机网络技术》的教学演示,教学实验,考核评阅,是一个真正可以让学生自己动手进行计算机网络实验的教学系统,而不象其他网络教学设备只能演示不能作实验。
u 系列实验系统由浅入深,满足为计算机、通讯、电子专业及非计算机类学生开设的各种层次网络技术教学与实验课程的需要。
u 符合计算机网络技术国内外权威认证考试的实验教学环境的需要。包括CISCO网络工程师高级认证,华为网络工程师高级认证等,实现网络实验教学的标准化、国际化。
    e-compass系统功能:
u 实现网络交换模块、路由模块以及网络安全模块的主要功能配置。
u 支持通过系统管理控制软件界面和命令行格式的两种操作形式,进行本地或远程管理。
u 实时Telnet输入输出显示,记录操作过程,并可对操作执行结果进行显示。
u 练习操作模式下,对操作进程进行分析和提示,并可对日志文件进行管理。
u 考核评阅操作模式下,对操作过程实时评估,并提交操作和评估结果。
u 管理平台为图形化界面,友好易于操作。
e-compass系统特性:
u 模块化设计,灵活的扩展性和可裁减性
e-compass系统设备分为NE1000、NE2000和NE3000,可以根据学校的需要来组建不同规模的实验系统,全面满足各学校不同层次的需求。该特点使得学校可以方便地增加最新的实验内容,实现系统的逐步升级。
u 技术先进,高度智能化
设备应用了目前最先进的网络交换与路由技术,典型的网络协议标准和网络安全策略,仪器的所有应用模块都可以通过计算机进行配置,监控和管理。
u 良好的兼容性,方便的用户管理
内置操作系统和管理平台,配备大屏幕液晶显示屏,便于系统的管理,使设备的教学实验演示环节能够更好地进行。同时系统开销小,对管理工作站的软硬件配置要求很低,系统的兼容性非常强。
u 设计标准化,运行可靠性高
工业级的标准化机柜,仪器内部模块化机架式结构设计,稳定可靠的电源系统,保证设备的无故障运行。
u 完善的产品培训与技术服务
由于网络技术应用比较复杂,我们提供全面的产品技术培训,为学校制定适合于自己的教学系统和实验内容,并通过培训指导、产品技术手册、网络教学实验指南、多媒体教学课件、实验辅助软件以及其他多种形式提供全面的支持,为学校计算机网络实验教学任务的顺利进行提供有力的保障。

“学分银行”:在线教育的救赎?

Posted on September 11, 2014 at 5:30 PM Comments comments (590)
日前,在一场由21世纪教育沙龙举办的名为“学习的革命,真来了?中国在线教育机遇与挑战”的会议上,与会的多位嘉宾都对在线教育对于中国教育的变革持积极态度。但同时也认为,在线教育的发展也将遭遇诸多挑战,其中最严峻的是现有的管理体制。

  “我认为在线教育的未来,必须要有国家相关政策的支持,最重要的一项是学分的认可。”国家开放大学的徐明军表示。

  最大障碍:学分互认

  在陈广涛眼中,中国教育可以分为三类:

  一是体制内的学历教育,从小学、初中到研究生、博士;二是围绕应试的非体制教育,如奥数、英语、出国留学培训等,这种需求养活了很多线下教育机构;第三类是教育的长尾市场,如摄影、心理技能、职业技巧等内容,目前线下很少这样的培训班。

  作为一家国内领先的在线教育企业的CEO,他觉得未来中国发展在线教育的“主战场”应该在第三类,“互联网最先可能会改变的部分,应该是长尾这一块儿。”。

  其实,不仅仅是陈广涛所在的企业,国内目前从事在线教育的机构都在进行战略性转移,从此前的尝试进入普通教育领域转向了开拓通识教育领域。

  “现在国内的在线教育并没有触及到教育最重要的部分,如基础教育、高等教育领域。”北大教育学院副院长、教育技术系主任尚俊杰表示。

  有与会者坦言,这样的“战略性转移”同在线教育所面临的制度障碍有很大关系。信息技术如果对教育发生革命性变化,一定要对主体发生变化,即对管理者、教学者和学习者有革命性的变革。

  其中,对于管理者和教学者而言,最主要的障碍是学分互认问题。

  “很容易就想明白,如果未来一个三本院校的学生通过在线学习修北大课,拿到北大的学分,学分积累够了,甚至能够拿北大的毕业证,这会对北大这样的名校造成怎样的冲击?”上述人士表示。

  而据国家开放大学徐明军介绍,国外数据统计显示,目前通过MOOC(massive open online courses “大规模网络公开课”)拿到学分的人非常少,学习成功率仅为5%。

  建立“学分银行”

  “我认为在线教育的未来,必须要有国家相关政策的支持,最重要的一项是学分的认可。”徐明军表示。

  据徐明军介绍,“学分银行”制度,将一个学生完成学业的时间从过去固定学习制变为弹性学习制。只要学生完成一门课,就可得到相应的学分并进入到“学分银行”中。此外,当他参加技能培训、考证也可以计算学分,然后按全部应得学分累积。

  更为关键的是,这项制度还允许学生不按常规的学期时间进行学习,可以像银行存款零存整取一样,如果你学习实践中断了,几年后可以再接续起来,过去的学习经历仍旧可以折合成学分,存储于“学分银行”中。

  早在2010年,国内已有上海市借鉴国外经验,率先在成人教育领域实行了学分互认,并设立了“学分银行”。

  而在今年的全国教育工作会议上,教育部部长袁贵仁亦明确表示,未来中国教育要面临的主要挑战就包括:如何加快教育信息化硬件、软件建设,以教育信息化带动教育现代化?如何搭建终身学习“立交桥”,完善终身教育体系?如何持续提高“学有所教”水平,为所有学习者提供多次多样多层的选择机会,满足个人多样化个性化的学习发展需求?

  教育部的年度工作重点中也提及,要“加强继续教育学习资源、平台以及学习成果认证、积累与转化制度建设”。

  “现在这个事,主要是成教领域推动,现在是成人教育、继续教育这个在做,在推动互认。但是对于普通高校,尤其是那些优质高校,一般没有特别大的兴趣去做。”有熟悉情况的相关人士表示。

  据他介绍,教育部去年已经委托国家开放大学进行包括学历互认在内的“学分银行”制度建设的专题研究,预定在今年年内结题。目前,主要的思路是“先从成人教育领域的小系统内推动,先实现学分互认,然后争取向普通高校推进。”

  不过该人士也坦承,后一部分推动起来“难度不小”。

正文 build a national lifelong learning system construction with Chinese characteristics Open University文章标题

Posted on September 11, 2014 at 5:29 PM Comments comments (346)
Hao Keming: build a national lifelong learning system construction with Chinese characteristics Open University
China network time: 2013-02-22 Author: Hao Keming Source: Guangming Daily Editor: Edit mailboxes Wenyuan
Under the national long-term education reform and development program (2010-2020) "," run the strategic goals of the Open University, the National Education System Reform Leading Group will explore Chinese characteristics and the Open University school system as a major reform of the educational system project and Central Radio and TV University and Beijing, Shanghai, Jiangsu, Yunnan, Guangdong and other five local Radio and TV as pilot units. The pilot of the past two years, the Open University has made positive progress. In 2012, the Ministry of Education has approved the establishment of the National Open University, the Open University in Beijing, Shanghai Open University, the Open University of Jiangsu, Yunnan Open University and the Open University in Guangdong, indicates that China has scaled the journey of building the Open University of the Chinese characteristics. The establishment of the Open University is an important strategic move to accelerate the construction of the national lifelong learning system, learning, learning lifelong learning society, will have significant and far-reaching impact on country rich in human resources to improve the quality of the whole nation, and the formation of the whole people.
The Open University is an important carrier of open education information network technology support, with an open, flexible, inclusive, lifelong basic idea, stressed that the opening up of educational philosophy, sponsoring the way open, open learning objects, educational resources open most in the new historical period to reflect the life-long learning, open and flexible, inclusive, fair, internationalization, and other advanced concepts new mode of education, the higher education system in the most important areas of innovation dynamic and expanding potential.
The establishment of the Open University, firmly grasp the contemporary information technology and the chance to build national lifelong learning system to adapt to, the construction of the power needs of human resources, in Radio and Television University in China on the basis of significant strategic transformation of the original major reform of the school function positioning, teaching mode, Development Mechanism. Under the new situation of rapid development of science and technology, modern information technology to support the Open University, is not only conducive to the integration of the country and even the world's high-quality education resources to further breakthroughs in the time and space limitations of traditional education to address expanding the higher fertility development process persistent education scale, improve the quality of education and reduce the cost of education among difficult to balance contradictory, to provide a more flexible and convenient way to learn and receive high-quality educational opportunities for the majority of the members of society.
This booming worldwide Open University are competing efforts to become high-level university in order to adapt to the needs of social development in the future. Teaching quality of the British Open University for five consecutive years ranked colleges and universities in the All England top three student satisfaction in the first place, has been among the ranks of the top colleges and universities of the All England. Since the reform and opening up, China Radio and Television University Characteristics of Open Education has made significant progress, the world's largest colleges and universities, 756.87 million accumulated culture of higher academic education graduates, to a considerable extent on the easing of demand for higher education sharply The relative lack of contradiction between growth and education resources, speed up the process of popularization of higher education. But due to various historical reasons, many developing countries of the Asia-Pacific region and the international community, including the establishment of the Open University of the much shorter time compared to the Radio and Television University in China is one of the few yet to obtain a the undergraduate setting the right and a bachelor's degree granting University.
The Open University of China's newly-established part of the professional urgently needed from the countries and regions began independently held undergraduate education and a bachelor's degree conferred after expert evaluation and approval of the Ministry of Education, and efforts toward the class level to improve the quality of teaching. Particularly worth mentioning is that the Open University to inherit and further carry forward the fine tradition of the Radio and Television University active service continuing education of the majority of the members of society, and strive to meet the members of the society for a variety of needs for life-long learning, high-quality education resources spread to include the majority of rural and remote every corner of the region, including the majority of our members of society continue to provide education and learning powerful agents of social construction, is an important facilitator of educational equity and balanced development, but also promote the forerunner of China's information technology in education and leader.
The development of the Open University of the gradual improvement of the quality of teaching and level and implemented strict exit "flexible educational system more flexible and advanced management system, will also help to alleviate the majority of young contention college especially the fierce competition of the high-level universities heavy pressure to overcome the drawbacks of examination-oriented education and the implementation of the Quality Education offers a new way. Each learner will be not only in the classroom, school, and work, at home, on the road, in anytime, anywhere through computers, television sets, including tablet computers, smart phones and other mobile terminals, learn from each interest and need a variety of high-quality courses and continuing education at the college and university. This is the majority do not have the opportunity to enter the University of especially high-level university learning of young people, especially in rural areas, remote mountainous areas and poor families, all kinds of vulnerable groups of urgent desire.
The establishment of the Open University, is the implementation of education reform and development plan for deepening an important product of education system reform and innovation, the government scientific decision-making, democratic decision-making a successful example. First, the party and government attach great importance to and actively promote. Leadership and pilot schools of the State Council is responsible for comrades and the Ministry of Education where local Party committees, government Open University pilot policy support, institutional innovation and funding support given important guidance and strong support; while on the steps of the reform, raised the overall design, pilot, and step-by-step implementation of the principle. Efforts to reform and innovation pilot schools in the integration of high-quality education resources in the institutions of higher learning and social efforts to promote the integration of IT education, in close contact school education with national and regional economic and social development, strengthen curriculum construction, efforts to improve education quality, and promote the sharing of high-quality education resources, and actively explore and establish the certification of learning outcomes between different types of education and conversion system, efforts to form the learner through a variety of learning channels taught "overpass", have made gratifying progress. Third, give full play to the experts advisory role in the pilot and the construction of the Open University. Of lifelong education institutional mechanisms Advisory Group of the National Advisory Committee on Education, for example, many members of the Advisory Group pilot schools, more than 30 in-depth research to provide intellectual support for the Open University of the construction, development and national decision-making and policy recommendations. Many domestic experts on the construction of the Open University to give the enthusiastic help.
Open University is a major reform of the national education system experiments is a new thing in China's education reform and development process, update the concept and break through some of the traditional mechanisms and rules, profound and system reform and institutional innovation is an The item is extremely arduous and complex systems engineering, the need to go through a long and persistent efforts. Six of the establishment of the Open University, and can only say is the beginning of a strategic change, the future development of a long way to go. Efforts on a new historical starting point, redouble our efforts to further strengthen the scientific planning and design of a high standard, and actively promote the depth of integration of IT education teaching, deepening education reform and for the Open University's educational philosophy and features, improved the Open University management, breaking outdated rules and regulations, and create a good environment to care for and support the development of the Open University, and strive to build a first-class level, with Chinese characteristics, the Open University is full of vigor and vitality, better to play an exemplary and leading role.
Firmly seize the historical opportunity of rapid development brought IT to run the Open University, the progressive realization of social members anytime, anywhere learning interested me most, the dream of the most in need of high level courses will be hundreds of millions of people and the Chinese nation merit the immeasurable great feat. Six of the establishment of the Open University has taken a historic step. I am convinced that the construction and development of the Open University, will be able to overcome all difficulties in our great motherland building everyone learning, lifelong learning, learning community, and make new contributions.